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2013-5-81、《改革弊端的罗斯福新政》说课稿
明代思想家王夫之说过:“史乃述往以为来者师也”,学习历史,不仅为了了解过去的事情,更为了以史为鉴、古为今用。 本节课标,不仅要培养学生的综合分析历史现象、客观评价历史人物的能力,更要引导学生学会从历史中汲取有益养分,以史为镜、继往开来。
2013-5-82、《万众一心的抗日战争》教学设计
与本课内容相关的课程标准 4-4 列举现代史上的重要事件与人物,了解它(他)们是如何影响当代中国和世界面貌的。 4-5 综合多种因素,认识中国与世界社会变迁中若干重大转折时期。 5-4 通过叙述有关史实,展现人民群众在社会变革中的伟大作用。
2013-5-83、《郑和下西洋与哥伦布航海的比较》教学设计
本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开,由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”“大家议一议”四部分组成。由于学生已经在本单元学过郑和下西洋与哥伦布航海的内容,因此教材安排本综合探究课的目的不在于让学生在知识面上进一步扩充,而是重在考察学生收集资料、比较分析的能力,培养学生初步运用历史唯物主义观点、辨证的观点、全面的观点去正确对待分析历史人物和历史现象。
2013-5-84、《一方水土养一方人》教学设计
秦岭-淮河分南北──主要介绍了我国南方和北方的差异,在借助地图说明南方与北方的范围基础上,先阐述了两地人们在生活方面的差异,之后追溯形成差异的自然原因,特别是气候对农业生产的影响。因此,通过本课教学,应使学生明确地区的自然环境与人文环境的密切联系,认识到自然环境是人们生产和生活的基础。
2013-5-85、《专题探究:改变世界的科学技术》教学设计
教学目标 知识目标:了解当今科技发展给经济带来的巨大变化。 能力目标:培养学生运用多种方法收集身边发生的实例,感受科技发展对生活的影响。 情感、态度、价值观目标:使学生体会到“科技是第一生产力”的道理,并激发学习科学文化的积极性和主动性。
2013-5-86、《直面中国的环境问题》教学设计
《环境问题》选自人教版《历史与社会》九年级教材第二单元的第二课《直面中国的人口、资源与环境问题》第三课时。本课以人类活动和地理环境关系为主线,分析人类因为生产、生活过程中改造和利用环境而给人类自身发展带来的一系列环境问题。让同学们在认知“什么是环境、什么是环境问题及其成因”的基础上去发现社会问题、去思索社会该如何发展,同时启迪同学们认识到年轻一代在环保方面的社会责任。
2013-5-87、“课内比教学”,我们怎样说课
说课是近年来教育界在强化教师教学基本功训练活动中形成的一种新型的教学研究模式。说课的基本模式已由创立初期的单纯说课式变成现在的“说课一听课一评课”式。说课是此次“课内比教学”活动中的重要一环。那么什么是说课,说课说什么,说课应注意什么呢?
2013-5-88、2011年初中化学溶液知识点总结
1、溶液、溶质、溶剂的概念   2、溶液具有均一性和稳定性的特征。均一性指溶液各部分密度、浓度、性质都相同。稳定性指外界条件不改变,溶液久置不出现沉淀,不分层。   3、溶液和浊液的比较。不同点:溶液是均一的、稳定的;浊液是不均一、不稳定的,久置后会出现下沉或分层。相同点:都是混合物。
2013-5-89、初中化学物质构成的奥秘知识点总结
1、原子的构成 (1)原子是化学变化中的最小粒子 (2)原子由带正电的原子核和带负电的电子构成,原子核以由带正电的质子和不带电的中子构成,核电荷数=核内质子数=核外电子数。 (3)原子的质量、体积很小,原子在不断地运动,原子间存在一定的间隔。 (4)相对原子质量:以一种碳原子质量的1/12为标准,其他原子质量跟它相比较所等到的比。原子的质量主要集中在原子核上。相对原子质量=质子数+中子数。
2013-5-810、初中化学自然界的水知识点总结
1、水的组成 (1)电解水实验:正极得到的气体能使带火星的木条复燃,它是氧气;负极得到的气体能够燃烧,产生淡蓝色火焰,它是氢气,它们的体积比为1:2,质量比为8:1。 (2)化学方程式 (3)由电解水实验可知:水是由氢元素、氧元素组成的。
2013-5-811、初中化学溶液简析与教学建议
单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系,分三个课题。第一课题从定性的角度初步认识溶液,其中涉及到溶解过程,包括溶液的形成,溶质、溶剂、溶液的概念,溶解过程中的吸热和放热现象等。第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度,是以物质的溶解度为核心展开的。第三课题进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法,主要围绕溶液的浓、稀,即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开,引出溶液中溶质的质量分数的概念,并结合这一概念进行一些简单计算,初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关,逐步深入,比较符合学生的认识规律。
2013-5-812、初中化学物质构成的奥秘教材分析和教学建议
本单元的教科书内容是初中化学“双基”的重要组成部分。初中化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素,是为学生的终生学习和将来适应现代化社会生活打好基础所必需的。化学基础知识和基本技能还是初中学生进行探究的基础和结果,也是对学生进行情感、态度、价值观教育的重要载体。所以,本单元教科书对于学生十分重要,它既是今后学习的理论基础,又是必不可少的工具。
2013-5-813、《化学 生活 环境 能源》专题复习
化学与生活及环境能源知识贯穿整个化学学习过程,也是我们学习化学知识的主要目的之一,在人教版九年级义务教育教材中主要集中在上册的第七单元和下册教材的第十二单元。主要设计知识有燃烧的条件及应用,人体需要的营养元素、营养物质与人体健康,材料应用及对环境的影响等。它与日常生活联系非常紧密,在中考中以选择题、填空题及探究题的形式呈现。
2013-5-814、初中化学、生物两学科在综合复习工作要落实“五要求”
为了提升学生中、会考学业成绩,提升两学科教师的专业水平,适应宜昌市今年相关学科学业考试记分方式的变化要求以及宜昌市集中评卷要求,落实两学科本学年中、会考工作做到“一保一升”的工作目标,即:“一保”就是用好《中考说明》,保合格率;“一升”是研究好中考“控分题”特点,提升高分率。本期我们在集体视导九所学校教学情况中发现,有些学校的差生面过大,教师的畏难情绪大;有些教师教学目标的缺失,影响教学效率的提高;有些学校复习计划的针对性不强,会形成打乱仗的不利局面。为此,在两学科进入综合复习阶段,特提出综合复习工作的“五要求”:
2013-5-815、2013年中考英语易错题
[误]Are these seats empty? [正]Are these seats taken? [析]empty是指空洞的没有任何物体,如:The house was empty. 其意思是没有任何家具或屋内无人。但座位是否有人坐应用take.
2013-5-816、七年级下册第一单元写作指导
在远方有一个和你谈得来的朋友,这是一种奇妙的事情。假如你是名叫简杰的中国女孩,想交一个来自美国的笔友,请根据以下你的基本信息,写一封信给远方未知的朋友,简单介绍一下你的情况。
2013-5-817、常挂在美国人嘴边的最酷口语(一)
2013-5-818、中考英语拿高分 背单词要高效“低碳”
背单词几乎是让所有学生头疼的事情,考试大纲要求初中学生掌握1800个词汇,高中生掌握3500个词汇。如果没有单词做基础,就算你在辅导班上学到再多的技巧,你的语法知识再好也没有用。对于这么多的单词,有的同学对自己要求高一点,拿着字典一通背,有的同学就拿着单词表背,有的同学更潇洒,根本不背。其实这些都是错误的做法。那么怎么背单词可以轻松一些呢?新东方优能中学的吴彧婷老师给大家分享了快速有效的单词记忆方法。
2013-5-819、如何应对中考英语阅读理解题
阅读理解题是中考英语的测试重点,也是中考英语试题中卷面分值最高的一种题型,在各地中考试卷中约占30%的比例。一般设三篇短文,试题采用“根据所给阅读材料判断正误”或“选择最佳答案回答问题”两种形式。纵观近年来全国各地中考阅读题,其体裁多样,有记叙文、议论文、说明文、应用文(信函、请柬、通知、便条、表格、图表、广告、图示和标志等);所选材料内容广泛,涉及文化、环境、科普、社会、政治、经济、历史等众多领域。文章的体裁富于变化,可谓题材宽泛,形式多种多样。其特点是:时气息浓,可读性强,理解难度较高。
2013-5-820、单词拼写之根据句意写单词练习题
根据句意,用适当的词填空。 1. There're twenty-six ______ in the English language. 2. The PRC was founded on ______ 1, 1949. 3. She's clever and hard-working, so she never ______ in any exam. 4. Yao Ming has become famous in NBA, which is short for National ______ Association.
共计:34 条数 页数:1/2 每页:20 条      1 [2]:
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