欢迎来到广州市天河区棠福学校!今天是
 用户名: 密 码:  
政史资料
所在位置:首页 ? 资料下载 ? 语文资料
《改革弊端的罗斯福新政》说课稿
来源:    添加时间:2013-5-8 17:13:38    点击698次

大家好,很高兴有此机会向大家学习并展示自我。今天我说课的内容是:改革弊端的罗斯福新政。

 

明代思想家王夫之说过:“史乃述往以为来者师也”,学习历史,不仅为了了解过去的事情,更为了以史为鉴、古为今用。

 

本节课标,不仅要培养学生的综合分析历史现象、客观评价历史人物的能力,更要引导学生学会从历史中汲取有益养分,以史为镜、继往开来。

 

八年级学生具备一定的分析能力和认知水平,但对新课中出现的一些抽象概念和经济现象较为费解,也容易将历史与现实脱离开来。

 

因此,我把本课的教学目标确定为:了解罗斯福新政的背景、内容和作用;通过系列探究,学会客观评价历史事件和历史人物,培养学生以史为鉴唯物史观和学以致用能力,形成关心社会的主体意识。

 

对本课的重难点处理如下:小组活动配合视频播放,帮助学生详细了解罗斯福新政的内容及作用;根据学情,我认为,如何客观评价历史事件和历史人物,并学以致用是本课的难点。这将通过阅读图表、分析材料等手段进行突破。

 

这是教法与学法。

 

为更好地实现教学目标,我在课前给学生布置了一些任务与探究:一方面印发有关深圳社保新规定方面的阅读资料;另一方面,将学生分成金融组、工业组、农业组和社会保障组,各组带着具体任务进行探究。如要求金融组利用网络,结合教材,查找经济危机期间美国的股市和银行的状况,以及胡佛和罗斯福对此做出的对策。利用多媒体整合资料,做到图文并茂。

 

教学过程分三个部分,其中新课讲授又分三个环节:罗斯福新政的背景、内容及作用。

 

下面是新课教学过程:

 

播放英文歌曲《幸福的日子又来了》,利用听觉的冲击凝神。这首歌的创作背景是1929年美国的经济危机,歌颂的却是罗斯福。提出问题:究竟罗斯福与“幸福的日子”存在着怎样的联系?起兴,进入到新课的学习。

 

第一环节:罗斯福新政的背景。

 

当时,美国正遭遇空前的经济危机。图表和数据的展示,一方面引导学生阅读图表、提高分析数据的能力,另一方面强烈地突出了美国所遭受的灾难。

 

面对危机,时任总统胡佛的态度是什么?他在位期间危机的态势又如何?引导学生就此展开讨论,并在学生发言的基础上进行小结:坚持不干预经济的胡佛让经济危机愈演愈烈。

 

再现情景,学生通过分析形成共识:胡佛政府民心尽失,败局已定。在这种情况下,1932年总统大选开始了,以一句“The only thing we have to fear is fear itself”征服美国人民的罗斯福顺利当选。声称要实施“新政”的罗斯福会如何遏制危机的发展呢?

 

进入到了第二环节:罗斯福新政的内容。

 

首先:学生活动──总统代言人

 

学生以组为单位,共享课前的探究成果,根据教师的问题指引,展开充分的讨论,能够比较完整地归纳出本组所负责问题的现状及对策。如:要求社会福利组的同学围绕着这两个问题展开讨论:1.当时美国人民面临着哪些生活问题?2.罗斯福上台后做了哪些努力?从而集思广义归纳出相关点。过程中教师边巡边指导。

 

讨论结束后,各组代表上台模拟总统代言人作总结性发言。

 

通过这个活动,培养学生查找、分析、解决问题的能力和团队合作的精神。

 

其次,在此活动的基础上,引导学生总结胡佛与罗斯福在应对危机上截然不同的做法,通过进一步分析找出了胡佛与罗斯福在政策上的差异:胡佛坚持不干预经济,而罗斯福则加强对经济的干预。至此,罗斯福新政的特点已经呼之欲出了,再利用这段数据材料,学生很容易就可以得出这个结论:罗斯福新政,新就新在全面加强政府对经济的干预。而且,这个干预贯穿新政始终。这样处理贴合学生的认知水平。

 

最后:播放视频──罗斯福新政的内容,要求学生在观看的过程中,自行归纳内容要点,然后完成表格,从而加深对罗斯福新政内容的印象,落实重点。

 

伤筋动骨的新政作用如何?进入第三环节:罗斯福新政的作用。

 

先展示一幅美国生产恢复柱状图,学生阅读图表分析:1933年前后,美国生产的变化。从表中不难发现,1933年实施罗斯福新政后,美国的生产逐年在恢复。同样,学生再通过分析失业率柱状图,也可以得出新政后,失业率在逐年下降的结论。利用图表,培养学生阅读图表、分析数据的能力。

 

根据图表信息,结合书本内容,要求学生对罗斯福新政的作用进行归纳,提高学生的语言概括能力,教师则进行适度的拓展和点题。

 

列举二战后美国所遭遇的经济危机,引导学生在阅读后得出结论:尽管罗斯福新政缓解了当时的经济危机,但它却不能从根本上杜绝美国经济危机的发生。一正一反,培养学生辩证看待历史事件的能力,突破难点。

 

展示史料,学生在阅读过程中深化情感、态度、价值观的自我教育。

 

本课最后一个部分,拓展与升华。近年来,借鉴罗斯福新政中的社会保障制度,我国出台了许多新的规定。

 

设计一个同龄人的案例,几年前一家三口所遭遇的难题,在今天,可以得到怎样的解决?

 

提出一系列问题:拥有深圳户籍的爸爸在失业期间可以得到什么的保障?如想再就业,文化程度不高的他可以寻求什么部门的帮助?今日看来每日工作10小时、月薪只有800的妈妈的工作存在哪些不合理性?如何解决?东东庞大的医药费怎么办?作为义务教育阶段的学生,在就学方面他还享有什么权利?

 

在已经阅读并了解了深圳一些新规定的基础上,引导学生阅读材料,思考问题,提出对策。培养学生的解决实际问题能力,从而达到突破难点的目的。

 

利用表格的直观性,反映出罗斯福新政对我国的借鉴意义,培养学生古今结合、中外联系的思维和眼光;同时进行适当的拔高:我国的社保制度,新在不断地完善促进社会的和谐上。

 

今年,美国遭遇百年不遇的经济大萧条,为了救市,最近美国政府采取了自罗斯福新政以来最大规模的市场干预行动。作为课外拓展,要求学生密切关注美国乃至全球的经济动态。

 

通过系列活动,本课教学探究了罗斯福新政的背景、了解了罗斯福新政的内容及作用、探讨了罗斯福新政对我国改革开放的借鉴意义,落实重点,突破难点,培养了学生能力。

 

    我的说课完毕,谢谢各位评委老师!


展开